PARTICIPACION ESTUDIANTIL Y AJEDREZ

LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES EN LAS CLASES DE AJEDREZ

La provincia de San Luis, en Argentina fue un lugar donde tuvieron lugar distintas experiencias que llevaron la práctica del ajedrez en las aulas. La primera de ellas, fue un Programa Nacional lanzado por la Secretaria de Deportes de la Nación en 1984 con carácter experimental, la segunda en 1987 donde se realizo un Programa Experimental denominado PROPIE que obtuvo buenos resultados y se extendió por tres meses, Mas tarde, la Universidad de la Punta (ULP) lanzo en junio del 2006 lo que resulto la tercera experiencia en este tipo de programas. Sin duda, la más valiosa, relevante y permanente resulto esta tercera experiencia que se encuentra en pleno desarrollo en el año 2011 y que esta dirigida por la WGM Claudia Amura. Indagación: Para estudiar la participación de los estudiantes en las clases a menudo los investigadores se han basado en su conducta y en la atención que ellos prestan hacia los temas expuestos y a su posterior su rendimiento escolar., En esta indagación deseamos conocer como participan en las clase, las actividades desarrolladas, las interacciones entre alumnos, entre alumnos y profesor, la participación verbal, la participación gestual y las actividades de participación. El comportamiento de los estudiantes en las clases de ajedrez Como docentes-investigadores, deseamos obtener información que nos ayude a conocer mejor a los alumnos, saber mejor como actúan en la clase, sabiendo además que la actuación cotidiana del docente influye en la motivación de los estudiantes. Nos propusimos este año estudiar la participación de los alumnos en las clases de ajedrez. Durante el desarrollo del Programa de Ajedrez Escolar Inicial de la Universidad de la Punta de San Luis, Argentina en el 2011 nos propusimos realizar una indagación sobre la participación de los alumnos en las clases de ajedrez en la escuela N 38 Gral. Pablo Lucero de la localidad de El Morro. Para que un registro sea valido y fiable es necesario determinar que comportamientos e interacciones gestuales o lingüísticas y actitudes se van a consignar como indicadores significativos del problema. La enseñanza del juego de ajedrez en las escuelas es beneficiosa para los alumnos porque desarrolla la atención y la concentración, la capacidad de planeación e imaginación, el desarrollo de la memoria, la paciencia y el autocontrol, el raciocinio, la creatividad y la inteligencia. En esta indagación se propuso obtener información y resultados sobre la participación de los alumnos en las clases de ajedrez. En el estudio, se registro la cantidad de alumnos y como ellos participaban en las clases, las actividades desarrolladas, las interacciones entre alumnos, entre alumnos y profesor, la participación verbal, la participación gestual y las actividades de participación. Las primeras observaciones comenzaron a registrarse en mayo del 2011. Video: http://www.youtube.com/watch?v=bd1sSf0UrcM&feature=youtu.be

MANUAL DE AJEDREZ ESCOLAR

MANUAL DE AJEDREZ ESCOLAR 2011

A fines del 2010, el Programa Ajedrez de la Universidad de la Punta edito on line un nuevo texto denominado Manual de Ajedrez “Manual de Ajedrez Escolar Inicial”, una compilación de distintos autores que trata diversos temas sobre enseñanza del juego en las escuelas de la provincia. Distintos docentes hablan de manera amena sobre su experiencia en las aulas enseñando ajedrez, lo que hace del texto, una contribución importante al mundo de la enseñanza del juego en las escuelas como una disciplina formativa a la par de las especialidades artísticas o musicales.

La compilación fue realizada por el Especialista en Educación Superior Sergio Quiroga y cuenta con la participación de la gran maestra de ajedrez Claudia Amura ,. Pedro Bazán, Marcelo Gastón Machado, Mónica Gabriela Pereyra,, William Fabricio Coria, Diego Raúl Cordón, Auro Torres ,Lic. . Edgar Zenere, Natalia Chaves, Mariano Pennisi, Jorge Escudero, David Arnaldo Rosales, Marcelo Jose Alberto Acosta y Mauro Difranco.

El texto realiza una recorrida sobre los comienzos del programa en junio del 2006, la enseñanza en las escuelas rurales, las nuevas tecnologías y la educación, el clima de aula en las clases, el ajedrez como un espacio de igualdad, y un recorrido didáctico, entre otros temas.

La compilación es una de las primeras publicaciones de Latinoamérica sobre el tema y ha recibido la consideración del mundo ajedrecístico y académico.

Sergio Quiroga (compilador) atras Hector Lucero, Mauro Difranco y la WGM Claudia Amura

El texto esta disponible gratuitamente en http://www.aei.edu.ar/aeiweb/Contenido/Pagina262/File/ManualAEI.pdf

AJEDREZ EN LAS ESCUELAS Y EDUCACION DE CALIDAD

AJEDREZ EN LAS ESCUELAS Y EDUCACION DE CALIDAD

Equipo de instructores del Departamento Pedernera, San Luis, Argentina En Febrero del 2010 el Programa Ajedrez tras sufrir sensibles transformaciones por la reestructuracion de recursos humanos realizada en diciembre del 2009. La conduccion de la propuesta AEI pasa a estar solo a cargo de la WGM Claudia Amura. En diciembre del 2009, la Universidad de la Punta despidio cerca de doscientas personas y en general fueron afectados recursos humanos de la Secretaria de Extension. En febrero del 2010, se lanza nuevamente el programa de enseñanza del ajedrez, - una propuesta de extension que vincula el ajedrez y el deporte con las escuelas - en la provincia de San Luis conocido como “Ajedrez Escolar Inicial” – AEI, con un grupo más de treinta instructores con la denominacion de "Programa Ajedrez". Doce de ellos pertenecían a Villa Mercedes. Se realiza en la zona de Villa Mercedes (SL) una selección de instructores y se efectúan reuniones periódicas con el objeto de conformar la estrategia de llegada a las escuelas para la promoción. La estrategia general del programa estuvo dirigida a instructores que brindaran 21 horas de clases en las escuelas utilizando el ajedrez como una experiencia didáctica diferente a las alternativas escolares tradicionales. El programa de ajedrez en las escuelas AEI de la ULP en Pedernera tuvo alrededor de doscientas cincuenta y dos (252 hs.) mensuales en total, sumando las horas de todos los instructores. Calidad de Educacion y Ajedrez Los retos de universalizar la escolarización inicial y de afrontar la formación permanente que la sociedad tecnotrónica demanda un nuevo desafío que solo puede llevarse a cabo desde una perspectiva de calidad. La calidad no debe entenderse solo con una vision sezgada de datos cuantitativos. Un sistema educativo de calidad entonces, se caracteriza por : - Ser accesible a todos los ciudadanos. El ajedrez llegaba a la máxima cantidad de estudiantes que se podía. - Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales para que todos puedan tener las oportunidades que promoverán su progreso intelectual, académico y personal. El ajedrez llegaba a la máxima cantidad de estudiantes que se podía. - Promover cambio e innovación en la institución escolar y en las aulas en la que el juego de ajedrez como herramienta pedagógica esta excelentemente adaptado para esa transformación. - Promover la participación activa del estudiantado, tanto en el aprendizaje como en la vida escolar, en un marco de valores donde todos se sientan respetados y valorados como personas. - Lograr la participación de las familias y padres e insertarse en la comunidad Implementación: Teniendo en cuenta las características de la región y atendiendo a las particularidades de la zona, los instructores visitaron las escuelas atendiendo a la atención de los establecimientos rurales y urbanas de Villa Mercedes y su zona. El programa atendió además a la formación docente continua de los instructores y al desarrollo de acciones tendientes a atender a las nacientes sinergias entre la enseñanza del ajedrez, el currículum y las nuevas tecnologías priorizando el contacto permanente con las escuelas, los docentes y los estudiantes y la implementación de clases con la mayor frecuencia posible. Las clases de ajedrez tambien intentaron relacionarse con los contenidos de las materias curriculares como historia, geografía, matemática, nuevas tecnologías, plástica etc. En la segunda semana de clases, los instructores visitaron los centros educativos dejando los formularios de inscripción en las mismas e interesando a las escuelas, los grupos de escolares en tomar clases de ajedrez durante este periodo lectivo. Una de las características distintivas del programa en la ciudad de Villa Mercedes en el año 2010 es que las clases se han brindado en todas las escuelas inscriptas durante todo el año. El programa Ajedrez Escolar Inicial llego en el 2010 a diez mil quinientos alumnos en el Departamento Pedernera de la provincia de San Luis, en Argentina, que tuvo una influencia en casi la misma cantidad de familias y un grupo importante de educadores que están directa o indirectamente vinculados con la exposición del ajedrez escolar. Es decir, más de treinta mil personas incluidas los propios estudiantes están de alguna manera sintiendo la influencia de la enseñanza del ajedrez en distintas modalidades en las escuelas. Los objetivos trazados para el año 2010 para cumplir con 12 instructores de veintiún horas cada una resultaron Objetivos 2010: 1. Llegar a mas de 9000 alumnos en el Departamento Pedernera 2. Atender las escuelas con mayor cantidad de alumnos, sin olvidar las escuelas pequeñas distribuidas en la geografía del departamento. 3. Brindar clases de manera curricular en la mayoría de las escuelas 4. Atencion de las escuelas durante todo el año, no solo un cuatrimestre como otras regiones donde el programa tambien funcionaba. En mayo las escuelas inscriptas comenzaron a tener clases de ajedrez de manera regular progresivamente. La coordinación del programa busco atender a la mayor cantidad de escuelas, atendiendo de manera prioritaria a las escuelas con mayor cantidad de alumnos y posteriormente a las escuelas alejadas y con menor cantidad de estudiantes. Instructor Nº ESCUELA Escuela Raul B Diaz 1-Pedro Silvero Centro Educativo 22 Fraga Escuela Ricardo Rojas Escuela Autogestionada Barroso Javier Miranda Escuela Juan B Alberdi Escuela Leonardo Davinci Instituto San Marcos Diego Cordon Escuela Chubut Escuela Gran. I. Olguin Nueva Escocia Escuela 35 Estacion Rio Quinto Escuela 324 Felisa M.de Fourcade Lavaise Escuela 151 Tierra del Fuego Las Isletas Escuela Alejandro delC. de Bazan J. LlerenaSI Escuela Pablo Pizzurno Villa Salles Escuela 38 Gral Pablo Lucero El Morro Escuela 33 Vicente Dupuy Miriam Leaniz Escuela Alas Argentinas Escuela 371 Juan B Alberdi Escuela Pcia. de Mendoza Escuela 431 "Nelly Chenau de Vecino Dario Mora Colegio 15 "Ingeniero Agustin Mercau" Escuela Gob. De San Luis Colegio 18 "Nicolasa Berrondo de Quiroga Escuela Tomas Ferrari Soledad Valdes Escuela 150 Pcia de Santa Fe Instituto Cultural Argentino Escuela 2 de Abril Gaston Mora Centro Educativo 10 Ramiro Podetti escuela Nª 231 Ingeniero Bradley Escuela 38 Sargento Romero Martin Amaya Escuela 16 Jesus Obrero (Justo Daract) Escuela N 32 Justo Daract Escuela 20 Antonio Berni Escuela N Jesus Obrero (Justo Daract) Escuela 147 Pcia de Mendoza Natalia Chaves Escuela 30 Gral. Pedernera Escuela Maestra E.N.P. de Ferrer Escuela Mariano Moreno Escuela Remedios de Escalada Instituto San Buenaventura Se atendieron durante el 2010 cuarenta escuelas con diez mil quinientos estudiantes con gran satisfacción de la comunidad educativa de la ciudad de Villa Mercedes en la provincia de San Luis.

AJEDREZ. PLANIFICAN EL 2007 CON EL APORTE DE LA INFORMATICA

AJEDREZ EN LAS ESCUELAS

EL DIARIO DE LA REPUBLICA 22 DE NOVIEMBRE DEL 2006

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Ajedrez: planifican el 2007 con el aporte de la informática Los talleres del deporte ciencia continuarán en verano. La Universidad de La Punta permitió que más de 5.000 niños participen durante 2006. La Universidad de La Punta realizó el sábado la última reunión de instructores del Plan de Ajedrez Escolar Inicial (AEI), durante el cual se hizo un balance sobre los talleres de ajedrez que se implementaron en más de 120 escuelas de toda la provincia. El Plan continuará en verano, trasladándose a parques, balnearios, hogares, la penitenciaría y diversos centros de encuentros. Sumándose a la política educativa de la Universidad de La Punta, el área de ajedrez proyecta para el 2007, implementar la informática a través del juego.El objetivo para el nuevo ciclo lectivo, es implementar la enseñanza del ajedrez en todas las escuelas que así lo soliciten. Durante 5 horas los 43 instructores del Plan de Ajedrez Escolar Inicial (AEI) que coordina el área de Ajedrez de la Universidad de La Punta, expusieron sobre sus experiencias en el 2006 y sumaron propuestas para el 2007.Más de 5000 niños participaron en toda la provincia de estos talleres optativos que gratuitamente ofreció la Universidad y en la cual se inscribieron más de 120 escuelas desde EGB1 a Polimodal. En la reunión de instructores la WGM Claudia Amura dio un curso sobre los diversos usos de internet, especialmente de los portales de ajedrez donde los niños podrán jugar a partir del 2007, desde sus respectivas escuelas. La idea es que los instructores que tienen conocimientos de informática, puedan utilizar la autopista de la información para organizar torneos interprovinciales y que los niños de escuelas rurales tengan más posibilidades de competir a pesar de la distancia. El ajedrez y la informática van de la mano, y por ello se intentará incentivar a los niños a aprender el manejo de las nuevas tecnologías de una manera entretenida. Opinión de los directores de escuelas Los directivos de los establecimientos educativos que participaron del Plan AEI, pidieron la continuidad de los talleres de ajedrez en el 2007, ya que observaron cambios favorable en los niños que aprendieron esta disciplina deportiva. Además solicitaron juegos de ajedrez para los recreos, y más horas de duración de los talleres, ya que en la propuesta 2006 la Universidad de La Punta ofreció un máximo de 3 horas por escuela, lo cual limitó mucho la participación del alumnado en establecimientos con más de 200 alumnos. Talleres de verano Tal como lo informó el jefe del área de ajedrez, Pedro Bazán, los talleres continuarán en verano; esta vez se trasladarán a parques recreativos, plazas, balnearios, hogares de niños y ancianos, bibliotecas, y en la penitenciaría. El objetivo es que el ajedrez funcione como un medio social, teniendo en cuenta que es un deporte unificador donde pueden jugar por igual chicos y ancianos, mujeres con hombres, y personas con diferentes discapacidades sin haber grandes barreras de por medio. Estos cursos serán implementados por instructores del Plan AEI.  En el cierre de esta primera etapa del ajedrez escolar, estuvieron presentes todos los coordinadores de zona: Sergio Quiroga (Villa Mercedes), Héctor Lucero (San Luis), Claudia Amura (Valle del Conlara) y Mauro Di Franco quién ha colaborado de manera espontánea en la zona de Quines-San Francisco.

LOS COMIENZOS DEL PROGRAMA AJEDREZ ESCOLAR INICIAL

NACIMIENTO DEL PROGRAMA AJEDREZ ESCOLAR INICIAL EN EL 2006

Luego de la realización en el año 2005, del Campeonato Mundial de Ajedrez, surge dentro de parte del equipo organizador la necesidad de aprovechar el empuje publicitario y de promoción que el gran evento había generado en el deporte argentino  y en la provincia de San Luis y se comienza a pensar en brindar clases de ajedrez en las escuelas.

De manera incipiente comienza el denominado Programa de Ajedrez Escolar Inicial, tras un borrador de ideas e intercambios de emails entre la WGM Claudia Amura y el maestro Sergio Quiroga en febrero y marzo del 2006.

La rectora de la Universidad de la Punta: Dra Alicia Bañuelos brinda el apoyo al grupo conformado por Pedro Bazán, quien había sido el director del Campeonato Mundial lidera el área junto a la WGM Claudia Amura (la mejor jugadora argentina de la historia y permanente impulsora de la enseñanza en las escuelas), Gilberto Hernández Guerrero (el mejor jugador de los últimos quince años en México), Héctor Lucero, decano de los dirigentes de San Luis y el maestro Sergio Quiroga,

En mayo de 2006, el entonces Secretario de Extensión Lic. Alejandro Munizaga, brinda el apoyo necesario para la implementación del programa en las escuelas de la Provincia de San Luis, en la modalidad que éstas lo solicitaran (taller a contraturno, recreos o curricular). Se dividió el mapa de la provincia en 4 regiones: Valle del Conlara, Norte, San Luis y Villa Mercedes, cada una de ellas con una coordinación pedagógica..

Debido al enorme interés de las escuelas y a las limitaciones que tuvo el programa al comenzar , la participación en las ciudades de San Luis y Villa Mercedes a niños de EGB2 (4º, 5º y 6º grado), y en el resto de las regiones se implementó desde los jardines de infantes a Polimodal (de 4 a 17 años). Siempre teniendo como prioridad el interés de las escuelas. Se estimaba en esos días que el programa sería exitoso si se inscribían 80 escuelas. Al mes de implementado eran 120 las escuelas inscriptas.

Docentes:

La búsqueda de docentes se orientó hacia recursos humanos con conocimientos básicos de ajedrez y con antecedentes en la docencia, ya que el objetivo era incrementar el aprendizaje en los niños de San Luis. Por distintos medios, se realizaron las convocatorias docentes para seleccionar un buen numero de educadores.

En la primera etapa fueron cuarenta y cinco los docentes contratados, muchos de ellos con conocimientos en informática, arbitraje, varios ajedrecistas y un buen número de docentes de diversas materias. La estrategia era que posteriormente el grupo seleccionado tuviera acceso a una capacitación y actualización adecuada para brindar en las escuelas una educación de calidad donde la participación de los estudiantes en el aprendizaje fuera decisiva.

En diciembre de 2006 el secretario de Extensión, Lic. Fernando Salino crea el Área Ajedrez de la ULP dirigida por Pedro Bazán y como Subjefe el Lic. Sergio Quiroga. Participaron en el 2006, 120 escuelas, (40 de zonas rurales) y 5.328 niño. Docentes y niños encontraron en el AEI un juego-ciencia formativo, educativo y lúdico.